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    班级 201 学科 语文 教师

    本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。新教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1-4课为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5-7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心;识字1-4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;第 8-11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;第 12-14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15-18课为“自然科技篇”,意在让学生关注科学,从而爱科学,学科学;第19-22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;21-24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;第23-25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文,其中新教选识字4篇。 材口语交际增加了《注意说话的语气》、《推荐一部动画片》等内容。每组课文包括导语、4篇课文简和一个“语文园地”?!坝镂脑暗亍卑ㄎ甯隼改浚菏蹲旨佑驼?、字词句运用、写话、展示台、我爱析 阅读。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 201班有40个学生,在经过了一年半的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。大部分学生学习认真,上课能认情真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差,个别同学头脑不够聪分明,反应慢。本学期将重点培养他们的阅读和写话能力,在上好每一节课的基础上,让学生自由阅读,析 自由吸取课外营养,并将自己所见所闻通过文字的记录的方式来提高学生的阅读和写话兴趣。

    (一)知识与能力目标 1.汉语拼音 继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读。 2.识字与写字 ①喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 ②认识常用汉字450个,会写250个。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。 ③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受 全 汉字的形体美。 ④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 ⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。 册 3.阅读 ①喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和 教 自己喜欢的课文片段。学习默读,做到不出声,不指读。 ②借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 学 ③阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 目 ④诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 ⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 标 ⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)??瓮庠亩磷芰坎簧儆?万字。 ⑦喜爱图书,爱护图书。 4.写话 ①对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。 ②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 ③根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 5.口语交际 ①继续学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 ②能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 ③听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。

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